LEER LEES IS 'N WAARBORG VAN SUKSES VIR SKOOLSUKSES

Volgens sielkundige Egide Royer is 'n goeie manier om vinnig skoolmislukking te voorkom om 'n goeie leser te word.

Om te leer lees speel ook 'n sleutelrol in skoolopleiding. Dit is hoekom mnr. Royer aandui dat die eerste jaar 'n deurslaggewende tydperk is.

Studente wat aan die einde van die eerste jaar leesprobleme het, sukkel om 'n gemiddelde vlak van leesvermoë aan die einde van laerskool te bereik.

Dit is dus nodig as ouers om ons kinders aan die genot van lees bekend te stel en dit gebeur op 'n baie jong ouderdom....

As daar boeke by die huis is, as die kinders hul ouers gereeld sien lees, is die kans groot dat die boek deel van die kind se lewe sal wees.

Om kinders aan te moedig om te lees:

Lees gereeld boeke vir ons kleuters, geskik vir hul ouderdom, met karakters wat hulle liefhet. Vraag om die oomblik van lees bevoorreg te maak, hoekom skep jy nie 'n leeshoekie, gemaklik, aantreklik met 'n rustige atmosfeer nie.

Jy kan stories uitdink, boeke saam met die kinders maak of jou eie geboorteverhaal vertel deur byvoorbeeld 'n foto-album te gebruik.

Jy kan ook die maniere om stories te vertel verander deur boeke op skyfies of boeke te gebruik wat lewensgrootte karakters of selfs tekstuurbladsye bevat. Vertel stories uit uitgeknipte prente. Vertel kinderrympies, sing liedjies. Vra die ouer mense om stories vir hul jonger broers of susters te vertel. As hulle oud genoeg is om te lees, vra hulle om ons te help om tekens, plakkate, bestanddeellyste in kookboeke, enigiets voor hulle te lees. Gaan na die biblioteek. Gee boeke as geskenke.

Hoe om 'n passie vir lees te behou:

Sodra hulle die groot skool binnekom, wil kinders leer lees, hierdie smaak wat baie teenwoordig is aan die begin van laerskool vervaag voor die einde van die sesde jaar, veral onder seuns.

Volgens Nicole Van Grunderbeeck, professor by die Fakulteit Opvoedkunde aan die Universiteit van Montreal, kan 20 tot 25% van kinders leerprobleme ervaar en hierdie probleme veroorsaak dat studente moedeloos raak en belangstelling verloor vir lees voordat hulle die sekondêre skool betree. Om te verhoed dat hulle hierdie soort probleem moet hanteer, stel me. Grunderbeeck voor, met ondersteunende studies, om gereeld stories vir kleuters voor te lees, om leerprobleme te voorkom.

Sy voeg by dat die boek nie 'n opvoedkundige drankie moet wees nie, maar 'n suiwer voorwerp van plesier.

Wat moet ons as ouers doen:

Diversifiseer die leesinhoud, elke kind is uniek en die voorkeure van een kind pas dalk nie by 'n ander nie, daarom is dit belangrik dat almal hul literêre smaak vind.

Moenie jongmense ontmoedig deur hulle keuse van leesstof te kritiseer nie.

Om 'n passie te ontwikkel, moet die kind 'n crush hê, dit mag wees dat die genre wat gekies word, hetsy tydskrif of strokiesprent, nie die ouer se eerste keuse is nie, maar die belangrikste is dat die jong sy belangstelling ontwikkel.

Moedig jongmense aan om hardop te lees, lees wat hulle in staat stel om aan uitdrukking en kommunikasie te werk. Dit verseker ook dat die jongmens tekste kan hoor en verstaan wat hy nie op sy eie sou lees nie.

Vra die kinders uit oor hul lees om hulle te help in hul begrip en deur belang te stel in wat hulle lees, sal hulle graag hul stories met ons deel en sal hulle meer geneig wees om 'n opregte belangstelling te ontwikkel. Bied aan jongmense wat probleme ondervind om stories vir die kleintjies te lees, wat hulle versekerde vordering sal gee. Jong mense, wat dikwels deur nuwe tegnologieë aangetrek word, moet ook toegelaat word om allerhande elektroniese platforms vir lees te gebruik.

Wat seuns betref wat ongelukkig meer sukkel met lees as meisies, die data spreek vanself...

Wat die leer lees en skryf betref, is seuns en meisies min of meer op dieselfde punt gedurende die eerste jare van laerskool, maar die gaping word geleidelik groter ten gunste van meisies.

Neuropielkundiges stem saam dat die seuntjie, op die ouderdom van die eerste siklus, dit wil sê 6-7 of 8 jaar oud, die funksie in sy brein wat vir lees gebruik word nie so ontwikkel is soos by meisies nie, wat beteken dat hierdie proses kan moeiliker wees vir seuns.

Lees is ook 'n taamlik stil aktiwiteit, terwyl seuns 'n werklike behoefte het om hul energie af te brand.

In graad ses presteer meisies beter as seuns en het aansienlik hoër akademiese prestasie in 32 Westerse lande, insluitend Kanada.

Hélène Allard, president, spreker en afrigter by die Parcours Réussite-agentskap, stel voor dat as jou kind sukkel om te lees, moenie die sinne vir hom voltooi nie. Jy moet weet hoe om geduldig te wees en die moeite wat die kind met lees doen, erken. Moenie huiwer om elkeen van sy pogings uit te lig nie.

Gereedskap wat in plek gestel is om hierdie verskynsel teë te werk:

Stigting van 'n leeshoekie om jongmense aan te moedig om spontaan te lees op verskillende tye van die dag.

'n Persoonlike leestydperk wat studente toelaat om die boek van hul keuse te lees.

Studies toon 'n groot verskil tussen die lees van meisies en seuns. Laasgenoemde stel meer belang in strokiesprente, humoristiese tekste, wetenskap- of wetenskapfiksietekste en sportafdelings in koerante.

Ons moet ook meer belang aan manlike rolmodelle gee.

Seuns moet gereeld aan manlike lesersrolmodelle voorgestel word, aangesien lesersrolmodelle meer dikwels vroulik is. By die huis is dit meer gereeld die moeders wat vir die kinders lees en in die vroeë kindersentrums is daar meer opvoeders.

Dit is die rede waarom seuns glo dat lees 'n vroulike aktiwiteit is.